Home » শিক্ষা » শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীর সংখ্যা বেশি হলে ক্লাস হবে পালাক্রমে : সচিব

শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীর সংখ্যা বেশি হলে ক্লাস হবে পালাক্রমে : সচিব

বাংলার কন্ঠস্বর // প্রাথমিক বিদ্যালয় খোলার সিদ্ধান্ত হলে সরকারের দেওয়া নির্দেশনা মেনে যাতে চালানো যায় সেই মোতাবেক প্রস্তুতি নেওয়ার নির্দেশনা গতকালই দিয়েছে প্রাথমিক ও গণশিক্ষা মন্ত্রণালয়। এর মধ্যে মন্ত্রণালয়টির সচিব আকরাম-আল-হোসেন জানালেন, শিক্ষার্থীর সংখ্যা বিবেচনায় পালাক্রমে ক্লাস নেওয়ার নির্দেশনা দেওয়া হয়েছে।

আজ বুধবার সচিবালয়ে আকরাম-আল- হোসেন জানান, মহামারির মধ্যে প্রাথমিক বিদ্যালয় খুললে ঝুঁকি কমাতে স্বাস্থ্যবিধি অনুসরণসহ শিক্ষার্থীর সংখ্যা বিবেচনায় পালাক্রমে ক্লাস নেওয়ার নির্দেশনা দেওয়া হয়েছে। যেসব স্কুলে শিক্ষার্থীর সংখ্যা বেশি সেখানে শিফটিং করতে হবে। একদিন এক শ্রেণিকে আনলে পরের দিন আরেক শ্রেণিকে আনতে হবে।

প্রধান শিক্ষকদের গাইডলাইন দেওয়া হয়েছে বলেও জানান সচিব। তিনি বলেন, ‘এখন পর্যন্ত স্কুল খোলার পরিবেশ তৈরি হয়নি। গ্রামে, রুট লেভেলে যে স্কুলগুলো আছে সেখানে আমরা মনে করছি এখনো পরিবেশ তৈরি হয়নি। এখনো অনেক সময়। তবে স্কুল খোলার আগে প্রত্যেকটি স্কুলের প্রধান শিক্ষক কোন কোন গাইডলাইন ফলো করবেন আমরা সেটি জানিয়ে দিয়েছি।’

গাইডলাইন নিয়ে তিনি বলেন, ‘সেখানে আমরা বলেছি, স্কুলগুলো পরিষ্কার করতে হবে। হাত ধোয়ার ব্যবস্থা থাকতে হবে। নিরাপত্তার জন্য মাস্ক নিশ্চিত করতে হবে। এসব বিষয় বিবেচনায় নিয়ে স্কুল খোলার পরিকল্পনা করবে। এই পরিকল্পনা প্রত্যেকটি স্কুলের জন্য এবং এতে সহায়তা করবেন উপজেলা সহকারী প্রাথমিক শিক্ষা কর্মকর্তা। পরিকল্পনা অনুযায়ী স্কুলগুলো পরিচালিত হচ্ছে কি না, সেটি তারা তদারকি করবেন।’

তিনি আরও বলেন, ‘যখন আমরা মনে করব যে কোভিড পরিস্থিতি স্বাভাবিক হয়ে আসছে, স্কুলগুলো খোলার মতো পরিবেশ সৃষ্টি হচ্ছে, তার আগেই আমাদের প্রধান শিক্ষকদের, কর্মকর্তাদের নির্দেশ দেব আপনারা এখন গাইডলাইন অনুসরণ করে স্কুলগুলো পরিষ্কার-পরিচ্ছন্ন করে প্রস্তুতি গ্রহণ করুন।’

তবে এখন পর্যন্ত স্কুল খোলার ব্যাপারে কোনো সিদ্ধান্ত হয়নি। আকরাম বলেন, ‘আমরা শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের সঙ্গে বসে সিদ্ধান্ত গ্রহণ করব।’

পাঠকের মতামত...

Print Friendly, PDF & Email
Total Page Visits: 44 - Today Page Visits: 1

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*